为培育“四有好老师”，促进学校优质发展，雨城四小教育集团三举措构建教师培养新模式 。

拟定教师发展规划。学校将教师专业发展纳入《学校发展五年规划实施方案》，按照阶段目标逐步推进。确定团队目标及学科目标，制定学期工作计划。教师每学期阅读至少1本教育专著并撰写1篇不少于2000字的读后感；完成1篇以上与本学科有关的专业论文或课题研究；举办一次主题讲座，做好示范引领及青年教师的教育教学指导工作。

成立名优教师团队。成立包含班主任、各学科的“雨城四小名优教师团队”，以课堂诊断、研课磨课、集体研修、课题研究、赛课展示、经验分享为载体，开展教师队伍建设，构建教师专业共同体。常态化开展学科大比武、青年教师优质课大赛、古诗词大会等活动，每周开展1次学科教师及班主任论坛。近两年，学校协办四川省陶研会川西、川北片区小学语文赛课活动；协办市中小学班主任风采大赛；与汉碑校区共同接待乐山沙湾小学一百多名教师访学。

搭建教师发展平台。一是搭建学习平台。采取“走出去、请进来”、集中与分散、线上与线下、评比与交流等多种方式，营造全校阅读、家庭阅读浓厚氛围，不断提升教师综合素养。二是搭建课题研究平台。国家级课题《“STEM理念与模块化乡土科技教育深度融合的实践研究”》、省级课题《基于同读共议的群文阅读提升学生阅读素养的实践研究 》等多项课题结合日常教学工作稳步推进。三是搭建名师团队平台。学校现有一个区级名师工作室，团队教师共25人，定期开展“名师讲座”、名师送教、名师技能展示、名师带徒等活动，坚持研究规范化、交流经常化、作用示范化，逐步达到培养一批、带动一校、辐射一片的名师效应。（张晓丽）